为什么孩子一到高中，物理成绩下滑严重？

瞎鸡扯淡两句，爱信不信吧，就当我吹牛B了。

我曾经认为高中语文是考察的一个人的认知水平，或者说人文方面的水平，该背的背了，该练的练了，该多少分就多少分。

相由心生有两层解释，其中一个解释就是你心里装的啥，看到的事物就是啥。一篇文章的立意，你玩命的给他讲家国天下，但是他看到的就是风花雪月、蝇营狗苟，这玩意无解。

补充两句，和垃圾对喷是很无聊的事情，太长不看的，无端指责的，一概拉黑，浪费时间。

之所以啰嗦这么多东西，就是担心自己民科了，辅导孩子错了，找人指出问题的。

有问题可以讨论，有错误可以指出，无端开喷的垃圾就不要凑热闹了

同样，我曾经坚定的认为，物理是一门简单的学科，答案就在那里，你怎么就看不到呀！！

我没念过高中，30年前，信息还不发达的年代，河北的农村装个电话还算新鲜玩意的年代，我念初中，因为当时的发小都是一群混蛋，包括我自己，我爹不知道抽断了几条皮带，转了三所中学，最后一所初中只念了2年，也和曾经的狐朋狗友断了联系，只能自己逃课泡游戏厅。

当时的我天天逃课破了学校的记录，为啥说破了学校记录呢？因为一般的孩子逃课没有我这么长，就被学校开除了，当然也可以叫劝退。

我之所以没有被开除，就是因为当时学校不错，有校办工厂，挺有钱的，挖来几位牛B老师，要冲重点中学。而我，在一个学期只上两周课的前提下，给学校拿了三本数理化的省三，和一本省一。

你问我为啥，我也不知道啊，为啥一个学期只上两周？开学要糊弄一周，考试前要突击一周，其他时间找不到我。

书包都是崭新的，书本也是崭新的，只有考试前的一周上课。时间分配也挺简单的，背一天的语文，背三天的英语，翻两天的数理化教材，晚自习借同学的教辅翻一翻，看到没啥花样就放下了。然后再画一下其他科的重点，考试前背一下，糊弄完考试就忘了。

那个数学省一的小本本大概瞅了，好像写的华罗庚什么会，河北数学什么会，剩下的小本本丢了，包括化学老师给弄丢了一本。

当时还挺遗憾的，因为知道自己只靠给学校比赛拿奖才能糊弄不被开除，所以考试当天早晨特意跑回来考试，被数学老师堵住叫办公室罚站，开考后也不让我考试。

站了半天才让我去考试，弄的最后没做完题目，好像是落下两道大题没空写。本来得个省一挺高兴的事，你问为啥遗憾呢？因为数学老师后悔的拍大腿，说我再多得几分就能参加全国的比赛了，咱也不知道真假。

不过这事是真的可能性挺高的，因为这个省一的本本可以“保送”我们市一中，当时的市一中还是很牛逼的学校呢，据传每年都能考上几个清北，咱也不知道真假，毕竟90年代的事了。

不过我没去，毕竟念书哪有游戏厅好玩，所以念的中专警校，当时还包分配呢。另外一个得省一的小伙伴去了市一中，最后考的天大，所以也不知道市一中到底能不能每年几个清北。

背景介绍完毕，之所以啰嗦这么多，是因为我念初中的时候，物理考试是20分钟交卷的，而且这个20分钟是包括检查时间的，我也很奇怪，为啥一个半小时的考试，会有人做不完卷子。

数学是很麻烦的，逻辑链比较长，绕来绕去的，大约40分钟交卷，研究了很多技巧，都没法再提高答卷速度了。

物理化学都是20分钟交卷，无聊的很。你问我为啥要研究快速交卷的技巧，因为要省下时间背单词、背政治、背语文呀。

中考的时候物理提前1小时交卷，加上课间半小时，我背下来“半本”政治书的重点，堵上了60分，所以才考上了警校，比当时的市一中分好像还略高呢。

等到结婚有了孩子，奶娃的学习就是我辅导，媳妇总是调侃，你比你孩子都用功。等到孩子念初中了，我就吹嘘，自己20分钟物理交卷的事，孩子不信。

瞎鸡抬杠，说20分钟是包括检查的时间，实际答题13分钟，物理老师给计时的，因为交卷太快，扰乱军心，物理老师一次考试抓到我打赌，非说我20分钟交卷不检查。

看到我13分钟交卷，当场判卷后不管我了。

和孩子抬杠到初三，趁周末，拉着孩子非要给他辅导物理。从运动聊到力的性质，从力的性质聊到受力分析，从电流电阻电压聊到并联串联电路和电势差，聊到功率和发电机原理。

聊了大约三晚上，孩子突然明白了我怎么答题了。我考试的时候根本不审题，也不管什么思路。就是把物理的量的关系给捋明白了（帮孩子也捋明白了），然后把那一堆乱七八糟的公式当做代数式，把字母当做未知数。

一边读题一边列式子，括号滥用，括号的性质有一个是代表一个整体，也就是物理的量的意义。

所以说，式子里的公式、括号，把这些中间量也都表达明白了，老师也没法扣步骤分了。

读题和写式子是同步的，我的物理大题，式子是最长的，一拉溜。写完了式子就是整理式子，也就是代数运算，下一步直接出答案。

当孩子学会了这个套路，物理立马稳定接近满分，扣分也是因为计算马虎。最关键的是孩子可以稳定30分钟交卷了。基础孩子扑克牌快算24一直被我秒杀的现状，他开始相信我20分钟交卷的事实了。

之所以聊这么多，就是最近孩子高二，突然发现一个问题，我的套路好像网上从来没见到别人这么玩。

中考成绩不错，孩子考上了衡水某公办高中，那个暑假给孩子预习了一个月的高中数学，你问我没念过高中，为嘛还可以给孩子辅导数学？我也不知道啊，反正网上那么多视频，工作也挺闲的，没事就看看小破站一数的视频，看累了打会游戏，这么有一搭没一搭的看了俩半月，就能糊弄孩子了。至于你问糊弄孩子的结果，感觉还行，数学总是130+，毕竟奶娃有点笨，中间看了两天数论的东西，试着让孩子推一下数列求和公式，孩子哭了两天，才算熬过来的。哪些质数合数明明是小学知识嘛！

因为中考后的假期玩了一个月，再预习了一个月的数学，物理就没怎么管，有一搭没一搭的问啥答啥，你说孩子问的不会怎么办？百度一下呗，知乎搜一下呗，大学生这么多，啥玩意找不到答案啊。

孩子在衡水的物理年级排名从年级300名的开学考，然后考了230,220,210三次，然后考了年级110名，还行哈。

加上最近两年家里事有点多，就偷懒了（精力也有点不足了）。然后精挑细选了一位网课老师1对1给孩子补物理。

1小时的费用500块呢，孩子自己也说比衡水的老师还优秀，讲的知识更清晰、深刻。

结果神奇的事情发生了，孩子的物理考试成绩稳定下降到年级700名。最近多半年的月考稳定的可怕，690-710.

我也有点着急了，但是孩子衡水念书，一个月回来一次，也没招，和1对1老师沟通，老师也觉得奇怪，不信邪的让我调出来高中三年的成绩，按照时间顺序发给他，我也是因为这个，才发现孩子的成绩稳定的可怕。

所以，最近得出一个结论，高中物理的成绩体现了一个高中生对于物质世界的认知水平，你的认知水平有多高，你的成绩就是多少分。

孩子的年级700名，就是他的天赋在这个年龄，对于物质世界的认知，怪不到老师。

如果你认为这个结论有点草率，那就聊聊后续。

毕竟孩子是亲生的，当爹的要想办法管啊。那就分析一下问题呗，懒得要死，动手能力渣的要命，对于物质世界的好奇心也接近于零，哪怕高二了，还是没心没肺的装病请假，回来玩手机。就是个咸鱼状态。

和他姑姑太像了，毕竟亲缘关系，遗传影响巨大，我家的男性数理化都还行，女性数学还行，物理渣。姑姑也是物理渣。

分析完了孩子的状态，就让他把最基础的公式、就是那个教材的黑体字都分门别类的写下来，写了四张小纸条，大概几十个公式吧。

让孩子关注这些公式的联系，不同的物理的量的联系，顺带发给了我。

鉴于这次元旦前装病请假凑假期，别的小伙伴休息了不到3天（两整天），这家伙会攒假了，装病歇了一周。晚上10点半没收手机，告诉他考到90分以上才允许熬夜玩手机，就这样，改成白天玩，晚上睡大觉。元旦期间憋了两天，也没憋出来个啥。

逼死他也没用，无奈抄起那个写公式的小纸条，认真翻了两天，百度各种资料。然后莫名其妙的找到一个“近似通解”的解复杂题的思路了，也不知道对错。

把这两天的思考写了一篇大约4000字的讲义，丢电脑里，就觉得无所事事了。

可是心里发毛啊，高中物理都觉得难，这玩意是共识了，看了两天觉得就这点玩意，这不是典型的吹牛B嘛。但是思来想去就这么点东西呀。

孩子回学校了，也没法试，无奈发给自己的妹子，当时念高中的物理渣（数学还行）。妹子翻了一下说，大概能看懂，感觉大宝回来没准能明白。

诶，不对诶，曾经的物理渣怎么能看明白物理呢？估摸是成年后对于客观世界的认识更加深刻了，以及最近两年专注物联网竞赛比赛（学校老师），再加上我憋出来的讲义和物理没啥关系，就是怎么用数学技巧解物理题，所以能看明白了。

至于是不是这个样子，有待观察。

人到中年，还这么中二，爱吹牛B，现在也不能匿名了，各位网友见笑了。

如果有人好奇啥思路，也没啥大不了的。

能量是看不见摸不着的，只能通过做功表现出来，做功的效率就是功率，这是一个方向，没啥玩意，全都是标量。

做功的形式比较复杂，运动、势能，是最核心的玩意，丢到不同的场里，就是按照不同的汇率进行能量换算（动能势能），理想模型是没有中介费的，也就是没有能量损失。现实模型是有中介费的，也就是能量损失，损失的能量转变为内能了。

重力场有重力场的汇率，电磁场有电磁场的汇率，剩下个弹性势能可以看做弹性场（民科了）。

那个塑性肯定会损失能量的。

再剩下的就是场中标量和矢量的计算了，又开始民科了。所有的矢量都能通过三角函数转换为一维问题（线为一维，面为二维，就是那个坐标系，X轴Y轴就是不同物理量），可以把矢量转换为标量进行计算，也可以把标量分解为矢量进行分析。矢量转换为标量的时候会损失信息（物理量），也就是Y轴，标量分解为矢量会增加信息（Y轴），所以这个标量分解为矢量的时候要根据需要选择Y轴。

也就是把物理题转换为矢量和标量的分解合成，矢量是可以分解的，遵守三角形法则。标量也是可以分解的，遵守加法法则。

这时候，就能把复杂的物理题，通过分解与合成，转换为简单的数学计算。

也不知道对不对哈，瞎鸡吹牛B吧

翻了一圈评论区，有夸的，有喷的，就是没有一个说我看了两天半总结出来的这点玩意是错的，就有一个说我不够系统的，这确实是事实，毕竟才看了两天半，而且我也不是为了考试去，就是为了给孩子总结一个近似万能的思路。

初中、小学有很多根深蒂固的概念是错误的，比如念初中的时候冬天室外的铁和木头哪个温度更低，很多同学说铁，这就是把生活的直觉（冷热）和物理的量（温度）没有区分明白。

初中一直教，平移不做功，我不知道有几个高中老师给孩子讲，平移只是不在重力方向做功？

刚开高中物理，就讲运动、讲加速度。讲时刻、讲时间、讲路程、讲位移。

可是我不知道有几个老师反复强调，这些东西很多都是抽象的概念，现实世界找不到模型？

Δt是时刻，有几个人讲？运动和时间是动态的，运动状态和时刻是静态的，不知道有没有人思考过这个问题，现实是流动的，思维模型可以是静态的，那么到了微元的时刻，加速度，虽然带个t，但是这玩意和时间无关。

孤立的加速度只是一个运动的状态，那个t和时间无关。加速度乘以t之后，才和时间有关。

孤立的加速度只是一个能量，属于动能的一种形式，在时间或者方向上积累，以动量的形式做功，才能通过做功变化，看到能量的积累过程。

做功也和时间无关，虽然动能做功也带个t，但是他就是和时间无关。

只有讨论一段时间内总做功的积累，这时候才是和时间有关。本质上依然是Δt和时间无关，一段时间内做功的积累，才有了Δt在时间上的积累，才和时间有关。

功率又是一个破事，那玩意和时间的关联就是定量时间内，功（能量）转换的速率。

从代数的角度看待高中物理，差不多就这么点事。

可以说涵盖的不够全面，但是能够涵盖很多内容了。

高中物理开局就是vt图，感觉几何是很直观的，其实数字和代数式的计算，经过小学和初中的训练，虽然抽象，但是可能更熟悉。