如何讲好党课？

【小知找回答系列】

以下是来自陕西红传教育科技 的文章，小知认为可以解决这个问题呢：

作者：陕西红传教育科技

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讲党课是我党的优良传统，是加强党员思想、作风建设的有效途径。一定要坚持“三会一课”，“坚持党员领导干部讲党课制度”。新形势下，讲好党课要突出“四性”，不断增强党课的吸引力，提高党课教育的实效。

一、突出政治性

党课是宣传党的纲领、传达上级精神、开展党员教育的重要形式，具有鲜明的政治性。因此，上党课必须讲政治、守原则，把握分寸，做到适当、恰当。

应立场鲜明。坚持“党课姓党”，始终维护马克思主义在意识形态领域的指导地位，坚持用马克思主义基本原理分析现象，用党的基本路线、基本理论、基本纲领、基本经验和基本要求阐明观点、分析问题。

应言之有据。不能为活跃气氛而信口开河，把不成熟的观点带上讲台；不能为显摆消息灵通，就拿所谓的“内部新闻”作为谈资，传播小道消息；更不能哗众取宠，迎合低俗口味。必须认真学习，准确掌握从中央到地方各级工作的新提法、新解读。

应内外有别。注意区分场合、辨别对象，有些话可以在内部探讨，但不能向外部披露，把握正面引导原则，弘扬主旋律。

二、突出针对性

党课的选题范围很广，包括党的基本知识、党的历史传统、党的创新理论等。党课选题应依据讲课对象、讲课时机、目标需求等，合理确定授课内容。

要因人而异。根据党员群体行业特点、文化程度等方面的差别，选好主题“对号入座”。

要因“事”而异。着眼党的建设或体制机制改革等重大问题，通过讲党课的形式，解疑释惑，统一思想。

要因“需”而异。坚持“缺什么补什么”的原则，紧扣党员群众需要什么知识、提高何种能力、解决什么问题，选取对应的党课内容。

三、突出实践性

讲好党课必须注重从工作、生活实践中挖掘鲜活素材，坚持问题导向，回应党员的思想困惑和亟须解答的社会问题，做到“三个结合”：

基本理论与身边事例相结合。讲党课不能照本宣科搞“空”对“空”的“清谈”，要在典型人物和事例上做文章，把党的理论与发生在党员群众身边的典型事例结合起来，使抽象的理论具象化，让人感到亲切、实在，富有现实意义。

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